第二篇 技巧篇
第六节 第四步 分数预估
在“谷子高考志愿填报规划法”的第三步中，考生已经探索出愿意在大学学习的专业。第四步“分数预估”的主要目的是要通过教会家长使用线差测算法，在考完试后，通过考生预估的分数，计算出可以探索的大学。为下一步大学探索的范围，进行数据支撑。本节会从三个维度讲解。第一维度：分数、位次的设定依据。让考生知道位次的排列规则。第二维度：线差测算法、位次测算法。让考生掌握填报分数的基本算法。第三维度：考后大学探索范围预测。让考生知道考后如何根据自己的预估成绩推导出自己本次可以考取的大学范围。
6.1 分数、位次的设定依据
每年我在做志愿填报指导的时候，都有很多家长来问我。田老师，你看这个学校，去年录取的分数，比我孩子今年考的分数要低，这个学校我能报吗？其实，能不能报？并不能用分数直接做比较，我们必须要先了解，招生的政策是什么？我们才能知道，能不能报？我们先来看一下高考录取分数线是如何划定的？这里面有两个指标，第一个是批次分数线，你的孩子分数能在哪一个批次，我们才能报那个批次段的学校，批次段的分数又是如何形成的呢？在考试成绩出来后，甘肃省考试院，首先会将学生按照文理科的顺序进行排序，然后，按照所有在本批次段内招生学校的招生计划总额，乘以1.05的比例，从高分向低分依次录取。比如：今年甘肃一本招生的所有学校招生总额为，5000人，那么5000×1.05就是5025。也就是说，在全省排位的第5025位学生的分数，就是一本线的分数。这是在填报前就公布的数据。第二个学校录取分数线，学校的录取分数线，是由学校按照招生计划，按照报考的学生位次，根据平行志愿的规则，进行招生。比如学校的招生计划是20个人。那么，甘肃省考试院就会按照20×1.05，也就是21个学生的人数，按照考生，位次的顺序，由高向低，依次提档。第21个考生的位次及提档成绩，就是学校的，第一次录取成绩。注意第一次录取成绩，不等于，学校的录取成绩，因为有些学校在第一次录取时招生计划没满，会进行志愿征集，所以志愿征集的分数，会成为学校的录取分数线，这时候家长在参照录取分数线时，一定要关注到的是这个学校是否进行了志愿征集。如果进行了志愿征集，那我们在进行志愿填报时，这个学校的数据就要往前查找两到3年去比对一下。这个数据是要参照前一年的学校录取数据的。所以在这两个指标里面家长可以看到的是，录取是以学生的，位次为依据，而不能以学生的分数直接使用。
对于考生的位次排列依据，在考生出现同分位时，文科的学生，会先比较语文成绩，进行排序；当语文成绩相同时，再比较文综成绩，进行排序；当文综成绩相同时，比较数学成绩。理科成绩的排序比较的顺序，为数学、理综、语文这三门课程，如下图，如果以文科排序位次顺序依次为：小赵、小何、小张、小李、小刘。如果以理科排序位次顺序依次为：小何、小张、小李、小刘、小赵。
每年各高校在甘肃的招生分数肯定不同，因为这跟考生的成绩有直接关系。根据2018年甘肃省教育考试院《招生填报志愿指导》理科500分与499分之间差了300人，429分与428分之间差了近540人，分数是个范围值，位次是个精确值。
6.2 线差测算法、位次估算法
很多家长在考试结束后都会问：老师，去年中央财经大学的录取分数是596分。我的孩子考了610分，能报吗？这不能做肯定的答复。因为每年由于考试的难易程度，考生的分数都会不一样；学校的录取由于招生计划的变化和报考学生的人数也会有相应的变化。所以高考录取的时候，不能直接用分数进行比对。一定要结合两种方法去综合计算，一个是线差测算法，一个是位次估算法。
6.2.1 线差测算法
线差测算法根据多年的经验很实用。线差的算法就是A减B等于C。A代表的是学校在上一年度的录取分数；B代表的是考生上一年度对应的批次线；C代表的是该学校上一年度的线差值。
A1是我们学生预估的分数，减去今年预估的批次线B1，得到我们的线差值C1。A2是这个学校的上一年的最低录取分数，或者是这个学校的平均分。减去上一年的批次线B2就等于，学校的线差值C2。然后用C1考生今年预估线差值和C2学校上一年度线差值进行比较,用C1减C2得到C3。
根据C3的赋值考生就可以划定学校的选择范围。C3为正值，越大表示录取机会越大。C3为负值，越大表示录取机会越小。A2的这个位置我建议可以采用学校的平均分去算,虽然分数上会有一些浪费。但是孩子的专业被录取的可能性会更大。当然，这里面还要在综合其他的一些因素。比如录取计划的变化，以及这个学校在甘肃今年的宣传情况，以及这个专业在今年的热门程度，录取计划和历年分数在甘肃省教育考试院下发的《招生填报志愿指导》中都可以查到，其余的信息只能凭感觉或从周围接触到的考生获得。这个具体的赋值如何运用，会在第六步模拟填报中详细讲解。
线差测算法，主要的作用是为了划定下一步要探索的学校范围。比如，今年考完试，预估的分数是498分A1。减去今年预估的批次线475分B1，得到一个值为C1，等于23分，这就是考生今年的线差值。然后再用今年的线差值，加上去年理科一批线460分，就得到了一个值483分。根据483分这个值估算，加10分上限493分，减20分到463分之间所对应的学校，2018年最低录取分数线在463-493的学校，就是考生可以探索的学校范围。现在因为分数还没有下来，所以我们用这种方法来进行模拟计算。当分数真正下来以后，用实际的分数减去今年的批次线，得到的分数，加上去年的批次线，就是今年可以实际探索的学校的估值。通过这种计算，孩子在6月8号考完试后，就可以算出，根据他预估的分数可以报考的大学，然后进行相关大学的探索。
正真在填报实施时还要关注到招生计划及大小年对数据的影响，具体的计算方法每位高考志愿指导师的系数算法都不同。家长只要掌握了这种方法，就可以做估算了。
6.2.2 位次估算法
位次估算法是用学生今年的考生位次E，减去考生所要填报学校的相关专业近3年的平均值F（这个值是个综合数值是根据该学校在甘肃的近3年招生计划变化系数结合该学校近3年的专业平均录取位次结合专业热门系数结合该专业在全省的位次比例的核算制。）得到差值G。G的负值值越大，表示录取的可能性就越大；G的正值越大，表示录取的可能性就越小。这主要是在第七步填报实施中进行审核时，所要用到的技术。到时候要用到今年甘肃省考试院发布的《招生填报志愿指导》中的录取院校的位次值进行核算。
有关如何根据考生的分数推算学校还有更精细的方法。是一对一专家的专业技巧。用到的数据维度比较多。作为考生和家长掌握这两种基本的方法就可以了。
6.3 考后大学探索范围预测
在考后家长一定不能让孩子出去玩，因为还有更重要的事情--估分报志愿。很多家长说老师分数没出来依据是什么。其实批次线是没有办法预估的，因为决定批次线这个数值的有两个指标。一个是今年所有考生的全省排名成绩。第二个是今年在甘肃省一批学校招生的计划数。这两个数值，任何人在分数没有出来之前，没有办法做预估。但是呢，为了进行模拟填报。我们就必须有一个预估的批次线，每年都会有学科老师做批次线预估，家长了解参照就可以了。在这里设计这个预估批次线的主要目的是，为了让孩子在考完试之后，进行估分，然后利用这个预估的批次线值，去推导出自己可以探索的大学，具体的方法就“用数测算法”，这样考生就可以在23号出分之前进行模拟填报练习。
